In diesem Jahr hat der Einsatz von generativen KI-Tools im akademischen Umfeld eine heftige Debatte ausgelöst. Es gibt nur wenige, wenn überhaupt, Antworten.
Ist KI als akademischer Forschungsassistent geeignet? Ist sie ein Werkzeug für Plagiate? Was ist mit Fehlinformationen und Halluzinationen? Wann ist KI-gestütztes Arbeiten erlaubt und wann ist es Betrug?
Das Problem ist, dass das niemand weiß und die Meinungen in den verschiedenen Bevölkerungsgruppen unterschiedlich sind.
Eine kürzlich durchgeführte Studie, an der 154 Studenten und 89 Akademiker australischer Universitäten teilnahmen, ergab, dass die Nutzung von KI unter den Studenten deutlich zugenommen hat und viele von ihnen sich Klarheit darüber verschaffen wollen, was unter Betrug zu verstehen ist.
Jemma Skeat, Direktorin für Sprachpathologie an der Deakin University, äußert die Bedenken der Studenten: "Sie wollen die Details wissen... Wie kann ich sie für diese Aufgabe verwenden? Was ist Schummeln? Was ist es nicht? Und wo ist die Grenze?"
Sie weist auf die Unklarheit der derzeitigen akademischen Politik hin: "Es ist nicht sehr klar... Es ist nicht schwarz und weiß, was Betrug ist."
Die Studie veranschaulicht die geteilte Haltung der Hochschulen in Bezug auf die Erkennung des Einsatzes von KI in Hausarbeiten. Sie bestätigt frühere Umfragen und ForschungEinige zeigen eine deutliche Kluft zwischen der Wahrnehmung von KI durch Lehrkräfte und Schülern.
Wie man sich denken kann, sind die Schülerinnen und Schüler dafür - schließlich stehen sie an der Spitze der technologischen Trends. Die Lehrkräfte sind jedoch nicht so zuversichtlich.
Skeat erklärt: "Viele Universitäten haben eine spezielle Software eingeführt, die generative KI in schriftlichen Arbeiten aufspüren soll, andere wiederum nicht, weil sie der Meinung sind, dass die Zahl der falsch-positiven Ergebnisse, also der Studenten, die als Betrüger erkannt werden, obwohl sie gar nicht betrogen haben, zu hoch ist."
Übermäßiger Einsatz von KI birgt die Gefahr der Entkräftung des Menschen, aber ist das nicht unvermeidlich?
Andreas Gwyther-Gouriotis, der vor kurzem seinen Abschluss in Informatik gemacht hat, sprach über das Potenzial von KI zur Unterstützung von Studierenden, insbesondere in Kursen der Grundstufe: "Leute, die nicht wirklich wissen, wie man programmiert, können diese Kurse bestehen, indem sie ChatGPT einfach fragen, wie sie diese typischen Programmierprobleme lösen können, die auf den unteren Stufen gelehrt werden".
Er äußert sich auch zu den unklaren Vorschriften: "Die Regeln sind ein bisschen vage." Es besteht auch die große Sorge, dass KI die ohnehin schon schwindende Aufmerksamkeitsspanne der Menschen beeinträchtigen wird.
Giampaolo Viglia von der Fakultät für Wirtschafts- und Politikwissenschaften der Universität des Aostatals, Italien, argumentierteDas Aufkommen von ChatGPT - wenn es zwanghaft genutzt wird - stellt sowohl für Schüler als auch für Lehrer eine Gefahr dar. Für Schüler, die ohnehin schon unter einer geringeren Aufmerksamkeitsspanne und einer deutlichen Verringerung des Lesekonsums leiden, besteht die Gefahr, dass sie in einen lethargischen Modus verfallen.
Die weitreichenderen Auswirkungen dieser Entwicklung werden als "Entkräftung" bezeichnet, bei der die körperlichen und geistigen Fähigkeiten des Menschen abnehmen, wenn wir die KI dazu bringen, unsere Aufgaben zu übernehmen - eine mögliche Zukunft, die der Film WALL-E auf brillante Weise beschreibt.
Diese Debatte wirft Bedenken hinsichtlich eines gerechten Zugangs zu KI-Tools auf, da befürchtet wird, dass solche Technologien zu kostenpflichtigen Diensten werden könnten, die Schüler aus niedrigeren sozioökonomischen Verhältnissen benachteiligen. GPT Plus mit GPT-4 zum Beispiel bietet den Schülern massive Vorteile gegenüber der kostenlosen Version.
Eine weitere Komplikation sind falsch-positive Ergebnisse. Selbst wenn Lehrkräfte das Gefühl haben, dass ein Inhalt von einer künstlichen Intelligenz geschrieben wurde, ist es schwierig, dies zu beweisen, da viele KI-Detektoren eine inakzeptable Falsch-Positiv-Rate aufweisen. Einige Universitäten, Schulen und Colleges haben aufgehört, sie zu benutzen aus diesem Grund.
Da KI-Tools wie ChatGPT zunehmend in die Bildungslandschaft integriert werden, besteht ein dringender Bedarf an klaren Strategien und Richtlinien, um eine ethische Nutzung sicherzustellen.
