Een speciale BBC-reportage van twee jonge verslaggevers werpt licht op de rol van AI in het onderwijs van jongeren.
Spreken aan de BBC-verslaggevers Theo en BenEen student vertelde over zijn ervaring met ChatGPT voor een dringende aardrijkskundeopdracht: "Een aardrijkskundeopdracht moest de volgende periode klaar zijn en ik gebruikte ChatGPT om de hele speech voor me uit te schrijven. Toen ik het hardop zei en ik vragen kreeg, had ik geen idee wat ik zei. Ik moest nablijven."
Een andere student vertelde over het vermogen van AI om te verduidelijken en te vereenvoudigen: "Ik wist niet wat de vraag betekende... dus ik voerde ChatGPT in en het vereenvoudigde het gewoon." Dit antwoord laat zien hoe AI kan fungeren als een waardevolle hulpbron bij het demystificeren van complexe vragen.
Een derde student zei dat AI kan helpen bij het leren: "Als je huiswerk maakt, is er geen leraar in het klaslokaal. Het is als een leraar als je thuis bent."
Allemaal interessante punten - punten die laten zien dat AI in staat is om leren zowel te verrijken als te verminderen.
Door hun onderzoek organiseerden Theo en Ben een anonieme enquête binnen hun formatiegroepen. Van de 33 deelnemers bekenden maar liefst 31 AI te gebruiken in hun academische inspanningen, terwijl 27 deelnemers pleitten voor AI-onderwijs op scholen.
De meeste geïnterviewde studenten hadden gewerkt met ChatGPT en gebruikten het voor het genereren van ideeën, onderzoek en het verbeteren van de structuur en formulering van de opdracht.
Toch gaven enkelen toe dat ze het gebruikten om vals te spelen.
Een evenwichtige benadering werd benadrukt door een student die zei: "Je kunt een echt gestructureerd antwoord krijgen van bijvoorbeeld ChatGPT en dat vervolgens onderbouwen met ander uitgebreid onderzoek." Dat is precies hoe AI-ontwikkelaars het willen gebruiken, maar dat is natuurlijk niet altijd het geval.
Het is echter niet allemaal rozengeur en maneschijn. Eén onderzoek onthulde een groot aantal YouTube-kanalen die door AI gegenereerde inhoud publiceren waarin verkeerde informatie wordt verkondigd, de meeste gericht op kinderen. Sommige kanalen poneerden ideeën zoals de piramides die door buitenaardse wezens zijn gebouwd.
Degenen die AI gebruiken om hun examens te halen, moeten er niet op rekenen. ChatGPT versloeg mensen slechts in negen van de 32 onderwerpen in een testen zijn wiskundevaardigheden zijn blootgesteld als jammerlijk.
Ondertussen zijn het niet altijd eens over AIwaarbij leraren het gebruik vaak afkeuren en leerlingen het promoten.
Je moet echter zeggen dat het onrealistisch is om technologie volledig uit het klaslokaal te bannen, dus de aandacht verschuift naar kinderen leren hoe ze er op de juiste manier mee om moeten gaan.
Daarnaast hebben sommigen erop gewezen dat de invloed van AI op kinderen onder de radar is gebleven, met name als het gaat om het risico van schade door desinformatie en diepe vervalsingen.
Scholen zullen de opkomst van AI in het onderwijs moeten aanpakken en ervoor moeten zorgen dat studenten zich niet alleen bewust zijn van de mogelijkheden ervan, maar ook zijn toegerust om er ethisch en effectief mee om te gaan.
