O curso introdutório de codificação da Universidade de Harvard, Computer Science 50: Introduction to Computer Science, planeia empregar a IA como auxiliar de ensino no próximo outono.
A declaração O Professor David J. Malan, diretor do curso, declarou: "A partir do outono, os alunos poderão utilizar a IA para os ajudar a encontrar erros no seu código, dar feedback sobre a conceção dos programas dos alunos, explicar linhas de código desconhecidas ou mensagens de erro e responder a perguntas individuais".
CS50: Introdução à Ciência da Computação é um curso introdutório autodidata que demora entre 11 a 20 horas por semana durante 11 semanas. Embora o curso seja reconhecido internacionalmente, a sua participação é gratuita. Atualmente, cerca de 5 milhões de pessoas estão inscritas no curso.
A utilização de IA generativa como o ChatGPT por parte dos estudantes está a tornar-se mais difícil de evitar pelos estabelecimentos de ensino.
Alguns estabelecimentos proibiram completamente o ChatGPT, enquanto outros estão a adotar uma abordagem mais cautelosa. As universidades do Grupo Russell do Reino Unido recentemente emitiu uma declaração conjunta sobre a IA com 5 princípios para tirar partido da tecnologia, preservando a integridade académica.
Uma coisa é certa - a IA vai transformar a educação. Falando no Japão, o Diretor Executivo da OpenAI, Sam Altman comparou a IA com a calculadora, enquanto que o Diretor Executivo da Nvidia, Jensen Huang comparado com o facto de ir agora para a universidade como semelhante à ida para a universidade quando o computador pessoal (PC) se generalizou.
O debate reflecte as narrativas em torno dos impactos sociais da IA - equilibrando riscos e benefícios é excecionalmente complexo e exige a colaboração entre os criadores e os utilizadores de IA.
Como é que Harvard tenciona utilizar a IA
Malan destacou a abordagem integrada de software do CS50 e classificou esta iniciativa como uma "evolução dessa tradição". Explicou: "A nossa esperança é que, através da IA, possamos eventualmente aproximarmo-nos de um rácio professor/aluno de 1:1 para todos os alunos do CS50, fornecendo-lhes ferramentas baseadas em software que, 24 horas por dia, 7 dias por semana, podem apoiar a sua aprendizagem a um ritmo e num estilo que funcione melhor para eles individualmente."
Para ajudar os alunos durante o curso, o "CS50 bot" responderá às perguntas dos alunos no fórum de discussão STEM de Harvard. A equipa humana pode rever as respostas geradas pela IA.
No entanto, Malan observou que as IA como o ChatGPT e o GitHub Copilot são atualmente "demasiado úteis" - ou, por outras palavras, demasiado boas a programar. Por isso, "no CS50, a tecnologia de IA será 'semelhante em espírito', mas estará a orientar os alunos para uma resposta em vez de lha dar".
A incorporação de IA no CS50 também se estenderá à sua contraparte online no edX, uma plataforma desenvolvida através de uma colaboração entre o MIT e Harvard. Malan escreveu: "Fornecer suporte adaptado às perguntas específicas dos alunos tem sido um desafio em escala via edX e OpenCourseWare de forma mais geral, com tantos alunos online, então esses recursos irão beneficiar os alunos dentro e fora do campus."
É claro que houve críticas. Num entrevista à Fox NewsMartin Rand, cofundador e diretor executivo da PactumAI, advertiu: "Eu diria que os perigos são o facto de termos de ter em conta que se trata de modelos estatísticos. Estes modelos apresentam as respostas mais prováveis e uma probabilidade elevada pode também significar mediocridade. Por isso, os professores têm de estar presentes para proporcionar excepcionalismo, e penso que Harvard adoptou a abordagem correcta ao proporcionar isto apenas em cursos de introdução".
Malan abordou alguns destes pontos, dizendo: "Vamos deixar claro aos alunos que devem sempre pensar de forma crítica quando recebem informação, seja ela de humanos ou de software".
O papel da IA na educação deve ser acompanhado de perto para evitar riscos como o enfraquecimento, em que os seres humanos se tornam demasiado dependentes da tecnologia em vez de aplicarem as suas próprias competências e inteligência.
