Russell Group, som består av noen av Storbritannias beste universiteter, har til hensikt å tilpasse standarden på universitetsundervisningen til kunstig intelligens.
Russell Group, som har fått støtte fra rektorene ved 24 britiske toppuniversiteter, har publisert en uttalelse for å fremme etisk og ansvarlig bruk av AI-verktøy som ChatGPT, samtidig som den akademiske integriteten ivaretas.
Den veiledning sier"Disse retningslinjene gjør det klart for studenter og ansatte hvor bruk av generativ AI er upassende, og er ment å støtte dem i å ta informerte beslutninger og å gi dem mulighet til å bruke disse verktøyene på riktig måte og erkjenne bruken av dem der det er nødvendig."
"Vi tror at disse AI-verktøyene kan forbedre studentenes læringsopplevelser, styrke deres evne til kritisk tenkning og forberede dem på hvordan AI-teknologien kan brukes i den virkelige verden."
Dr. Tim Bradshaw, administrerende direktør i Russell Group, skrev i uttalelsen: "Den transformative muligheten som kunstig intelligens gir, er enorm, og universitetene våre er fast bestemt på å gripe den. Denne prinsipperklæringen understreker vår forpliktelse til å gjøre dette på en måte som kommer studenter og ansatte til gode, og som beskytter integriteten til den høykvalitetsutdanningen Russell Group-universitetene tilbyr."
Utdanningsinstitusjoner tilpasser seg generativ kunstig intelligens, som ChatGPT, som gjør det mulig for studenter å forske, skrive essays, løse kodingsproblemer og fullføre ulike akademiske oppgaver. Harvard kunngjorde nylig et AI-undervisningsverktøy for datavitenskapskurset deres.
Russell Group svarer med dette på den britiske utdanningsministerens Gillian Keegans oppfordring om å be om bevis på hvordan generativ AI kan brukes trygt i utdanningsmiljøer. I en uttalelse fra Russell Group heter det: "Alle universitetene i Russell Group har oppdatert sine retningslinjer for akademisk atferd for å ta hensyn til fremveksten av generativ kunstig intelligens, og har klare retningslinjer for hva som er riktig bruk."
Professor Andrew Brass, leder av School of Health Sciences ved University of Manchester, sa"Vi vet at studentene allerede bruker denne teknologien, så spørsmålet for oss som lærere er hvordan vi best kan forberede dem på dette, og hvilke ferdigheter de må ha for å kunne bruke generativ AI på en fornuftig måte.
Professor Brass påpekte også at vurderingsprosessen må utvikles, og sa: "Vi må skifte fokus til problemløsning og kritisk tenkning i stedet for å huske kunnskap."
Professor Michael Grove, viserektor ved University of Birmingham, fremhevet potensialet i generativ kunstig intelligens, og sa at "kunstig intelligens kan brukes til å støtte utviklingen av stilistiske skriveferdigheter eller til å gjøre læremateriell mer tilgjengelig og inkluderende for studenter med ulik kulturell eller språklig bakgrunn."
Hva er Russell-gruppens fem prinsipper?
Dette ser ut som det første sammenhengende settet med retningslinjer for kunstig intelligens på tvers av universitetene. I en detaljert PDFRussell Group oppsummerte de fem prinsippene på følgende måte:
1: Universitetene vil støtte AI-kompetanse
Universitetene skal sørge for at studenter og ansatte forstår styrkene og begrensningene ved generative AI-verktøy. Dette inkluderer etiske problemstillinger som partiskhet.
De må sørge for nødvendig veiledning og opplæring for å øke kunnskapen om kunstig intelligens, utstyre brukerne med ferdigheter til å bruke disse verktøyene på riktig måte og sikre personalets kompetanse. Dette inkluderer forståelse av personvernrisiko, skjevheter, unøyaktigheter, etiske regler og plagiering.
2: De ansatte bør være rustet til å støtte studentene i å bruke generative AI-verktøy på en hensiktsmessig måte
Universitetene vil skape ressurser og opplæring for ansatte som skal veilede studentene i bruk av AI.
Ettersom hensiktsmessig bruk kan variere fra fagfelt til fagfelt, vil universitetene oppfordre instituttene til å bruke retningslinjene i sin egen kontekst. Regelmessig dialog mellom ansatte og studenter er avgjørende for en felles forståelse av bruken av generative AI-verktøy.
3: Universitetene skal tilpasse undervisning og vurdering slik at de tar hensyn til etisk bruk av generativ kunstig intelligens og støtter lik tilgang
Universitetene vil utvikle undervisnings- og vurderingsmetodene sine slik at de tar hensyn til etisk bruk av generative AI-verktøy.
Selv om tilpasningene kan variere fra universitet til universitet og fra fagområde til fagområde, bør alle ansatte som støtter studentenes læring, utforme økter, materiell og vurderinger i tråd med dette.
Etter hvert som nye AI-verktøy blir tilgjengelige, kan noen av dem være forbeholdt betalende abonnenter. Universitetene må sørge for at ansatte og studenter får lik tilgang til slike verktøy.
4: Universitetene skal sørge for at akademisk strenghet og integritet opprettholdes
Alle Russell Group-universitetene har oppdatert sine retningslinjer for akademisk atferd for å gjenspeile fremveksten av generativ KI.
Disse retningslinjene setter søkelys på upassende bruk av AI og hjelper studenter og ansatte med å ta informerte beslutninger. Transparente retningslinjer er avgjørende for å opprettholde akademisk integritet.
5: Universitetene vil samarbeide for å dele beste praksis etter hvert som teknologien utvikler seg
For å kunne navigere i det stadig skiftende landskapet av kunstig intelligens kreves det samarbeid mellom universiteter, studenter, skoler, arbeidsgivere, industriledere og fagorganisasjoner.
Retningslinjer og veiledning om bruk av generativ AI vil bli evaluert jevnlig, blant annet for å overvåke integreringen i det akademiske livet og tilpasse seg den teknologiske utviklingen.
Å oppmuntre til relasjoner mellom ulike interessenter vil være nøkkelen til å håndtere nye utfordringer og fremme etisk bruk av kunstig intelligens.
