L'intelligenza artificiale potrebbe essere una manna per gli insegnanti oberati di lavoro, assistendoli in compiti che vanno dalla creazione di quiz all'offerta di feedback.
Tuttavia, secondo AQA, una delle principali commissioni d'esame del Regno Unito, la tecnologia richiede una rigorosa supervisione umana.
L'organizzazione ha recentemente condiviso i suoi risultati con il governo del Regno Unito per contribuire a una più ampia consultazione sull'uso dell'IA nel settore dell'istruzione.
I ricercatori di AQA hanno condotto prove con diversi strumenti di intelligenza artificiale, come ChatGPT, GPT4, LLaMA e Alpaca, su un assortimento di testi scientifici.
"Se l'intelligenza artificiale può ridurre il carico di lavoro aiutando nella pianificazione delle lezioni e nella correzione, le persone più brillanti avranno maggiori probabilità di diventare insegnanti e di rimanere nel mondo del lavoro", ha dichiarato Alex Scharaschkin, direttore esecutivo della ricerca e dell'innovazione sulla valutazione di AQA.
Le prove hanno rivelato che l'intelligenza artificiale può facilitare la creazione di quiz personalizzati su argomenti specifici, valutare automaticamente le risposte degli studenti, fornire un feedback immediato e fornire un'analisi dei risultati.riepiloghi dei programmi di studio.
I vantaggi dell'IA nell'istruzione sono innegabili, ma anche gli studenti se ne rendono conto e gli istituti scolastici sono diventati il centro di un aspro dibattito su se, come e quando l'IA debba essere integrata nel settore.
L'impatto dell'IA sull'istruzione è oggetto di un acceso dibattito
AI ruolo nell'educazione è ancora in fase embrionale e le preoccupazioni sui suoi limiti e rischi sono impossibili da mettere da parte.
Se gli studenti si affidano all'intelligenza artificiale, non solo possono assicurarsi una facile corsa verso il massimo dei voti, ma potrebbero avere un impatto sul tessuto stesso della conoscenza umana.
Invece di disperdere la conoscenza attraverso numerosi sistemi di credenze e lenti socioculturali, potrebbe diventare altamente centralizzata ed essenzialmente controllata da una quantità finita di dati di formazione.
Anche gli insegnanti hanno difficoltà a gestire il rischio dei contenuti generati dall'IA, poiché i chatbot sono già eccellenti nell'eludere i rilevatori di IA.
Come se non bastasse, l'uso dei rilevatori di IA sta diventando sempre più controverso, al punto che il loro utilizzo presenta un rischio maggiore rispetto a quello di non utilizzarli. i falsi positivi sono così elevati.
Inoltre, la ricerca mostra che i modelli di intelligenza artificiale sono già ingerire i propri prodotticreando un "ciclo di feedback", il che significa che le informazioni fresche e limitate vengono introdotte nel sistema.
La AQA ha messo in guardia in un post recente sul blogÈ possibile che i sistemi di intelligenza artificiale si limitino a perpetuare i miti popolari, poiché non hanno un contesto reale a cui attingere al di là di "ciò di cui si parla molto su Internet"". Si tratta di un'osservazione corretta, poiché i grandi modelli linguistici (LLM) come ChatGPT si basano sui contenuti contemporanei di Internet per funzionare.
Per quanto riguarda i pregiudizi legati all'IA, AQA scrive: "In termini di pregiudizi, un sistema di IA potrebbe trattare alcuni gruppi di persone in modo più favorevole o discriminarli, sulla base di caratteristiche come il sesso, l'etnia o le credenze religiose". Prove recenti indica che i chatbot presentano pregiudizi politici in aggiunta a queste altre forme di pregiudizio.
E che dire dei bambini che stanno crescendo nella tempesta dell'IA generativa?
Il Forum economico mondiale (WEF) ha recentemente evidenziato una netta mancanza di politiche sull'interazione dell'IA con i bambini, in particolare quando applicazioni come Snapchat aggiungono chatbot ai loro servizi.
Al momento, il ruolo dell'intelligenza artificiale nell'istruzione è un vero e proprio rompicapo, con molte domande e poche risposte.
