Il corso introduttivo di codifica dell'Università di Harvard, Computer Science 50: Introduction to Computer Science, prevede di utilizzare l'IA come ausilio didattico il prossimo autunno.
A dichiarazione Il professor David J. Malan, direttore del corso, ha dichiarato: "A partire dall'autunno, gli studenti potranno usare l'intelligenza artificiale per aiutarli a trovare i bug nel loro codice, dare un feedback sulla progettazione dei programmi degli studenti, spiegare linee di codice o messaggi di errore non familiari e rispondere a domande individuali".
CS50: Introduzione all'informatica è un corso introduttivo da autodidatta che richiede dalle 11 alle 20 ore settimanali per 11 settimane. Il corso è riconosciuto a livello internazionale e la partecipazione è gratuita. Circa 5 milioni di persone sono attualmente iscritte al corso.
L'uso da parte degli studenti di IA generative come ChatGPT è sempre più difficile da evitare per gli istituti scolastici.
Alcuni istituti si sono affrettati a vietare del tutto la ChatGPT, mentre altri stanno adottando un approccio più cauto. Le università del gruppo Russell del Regno Unito hanno recentemente hanno rilasciato una dichiarazione congiunta su AI con 5 principi per sfruttare la tecnologia preservando l'integrità accademica.
Una cosa è certa: l'intelligenza artificiale trasformerà l'istruzione. Parlando in Giappone, il CEO di OpenAI Sam Altman confrontare l'IA con la calcolatrice, mentre il CEO di Nvidia Jensen Huang rispetto a chi va all'università ora come un'esperienza simile a quella dell'università quando si diffuse il personal computer (PC).
Il dibattito riflette le narrazioni relative agli impatti sociali dell'IA - bilanciando rischi e benefici è eccezionalmente complesso e richiede la collaborazione tra sviluppatori di IA e utenti.
Come Harvard intende utilizzare l'IA
Malan ha sottolineato l'approccio integrato nel software di CS50 e ha definito questo progetto come "un'evoluzione di questa tradizione". Ha spiegato: "La nostra speranza è che, grazie all'intelligenza artificiale, si possa arrivare a un rapporto insegnante/studente di 1:1 per ogni studente di CS50, fornendo loro strumenti basati su software che, 24 ore su 24 e 7 giorni su 7, possano supportare il loro apprendimento al ritmo e nello stile che meglio si adatta a loro."
Per assistere gli studenti durante il corso, il "bot CS50" risponderà alle domande degli studenti sul forum di discussione STEM di Harvard. Il personale umano può esaminare le risposte generate dall'intelligenza artificiale.
Tuttavia, Malan ha osservato che le IA come ChatGPT e GitHub Copilot sono attualmente "troppo utili" - o, in altre parole, troppo brave a programmare. Pertanto, "in CS50, la tecnologia AI sarà 'simile nello spirito', ma guiderà gli studenti verso una risposta piuttosto che consegnargliela".
L'integrazione dell'intelligenza artificiale in CS50 si estenderà anche alla sua controparte online su edX, una piattaforma sviluppata grazie alla collaborazione tra il MIT e Harvard. Malan ha scritto: "Fornire un supporto su misura per le domande specifiche degli studenti è stata a lungo una sfida su larga scala attraverso edX e OpenCourseWare più in generale, con così tanti studenti online, quindi queste funzionalità andranno a beneficio degli studenti sia nel campus che fuori".
Naturalmente non sono mancate le critiche. In un intervista a Fox NewsMartin Rand, cofondatore e CEO di PactumAI, ha avvertito: "Direi che i pericoli sono che dobbiamo considerare che si tratta di modelli statistici. Questi daranno le risposte più probabili e un'alta probabilità può anche significare mediocrità. Quindi i professori devono essere presenti per fornire l'eccezionalità e penso che Harvard abbia adottato l'approccio giusto fornendo questo solo ai corsi introduttivi".
Malan ha affrontato alcuni di questi punti, dicendo: "Faremo capire agli studenti che devono sempre pensare in modo critico quando ricevono informazioni come input, sia da esseri umani che da software".
Il ruolo dell'IA nell'istruzione dovrebbe essere monitorato da vicino per evitare rischi come il depotenziamento, in cui gli esseri umani diventano eccessivamente dipendenti dalla tecnologia invece di applicare le proprie capacità e la propria intelligenza.
