Le Russell Group, qui regroupe certaines des meilleures universités du Royaume-Uni, a l'intention d'adapter les normes d'enseignement universitaire à l'IA.
Soutenu par les vice-chanceliers de 24 grandes universités britanniques, le Russell Group a publié une déclaration visant à encourager l'utilisation éthique et responsable d'outils d'IA tels que ChatGPT tout en préservant l'intégrité académique.
Les l'orientation ditCes politiques indiquent clairement aux étudiants et au personnel dans quels cas l'utilisation de l'IA générative est inappropriée, et visent à les aider à prendre des décisions éclairées et à leur donner les moyens d'utiliser ces outils de manière appropriée et de reconnaître leur utilisation le cas échéant".
"Nous pensons que ces outils d'IA pourraient améliorer les expériences d'apprentissage des étudiants, renforcer leurs capacités de réflexion critique et les préparer aux applications de ces technologies d'IA dans le monde réel."
Tim Bradshaw, directeur général du Russell Group, a écrit dans la déclaration : "Les possibilités de transformation offertes par l'IA sont énormes et nos universités sont déterminées à les saisir. Cette déclaration de principes souligne notre engagement à le faire d'une manière qui profite aux étudiants et au personnel et qui protège l'intégrité de l'enseignement de haute qualité dispensé par les universités du Russell Group".
Les établissements d'enseignement s'adaptent aux IA génératives, comme ChatGPT, qui permettent aux étudiants de mener des recherches, de rédiger des essais, de résoudre des problèmes de codage et d'accomplir diverses tâches académiques. Harvard a récemment annoncé un outil d'enseignement de l'IA pour leur cours d'informatique.
Cette décision du Russell Group répond à l'appel lancé par la ministre britannique de l'éducation, Gillian Keegan, qui souhaitait savoir comment l'IA générative pouvait être utilisée en toute sécurité dans les environnements éducatifs. Toutes les universités du Russell Group ont mis à jour leurs politiques de conduite académique pour faire face à l'émergence de l'IA générative, en fournissant des lignes directrices claires sur son utilisation appropriée".
Professeur Andrew Brass, directeur de l'école des sciences de la santé à l'université de Manchester, ditNous savons que les étudiants utilisent déjà cette technologie. La question qui se pose donc à nous, éducateurs, est de savoir comment les préparer au mieux à cette technologie et quelles sont les compétences qu'ils doivent posséder pour savoir comment s'engager dans l'IA générative de manière raisonnable.
Le professeur Brass a également souligné que le processus d'évaluation devait évoluer : "Nous devons mettre l'accent sur la résolution de problèmes et la réflexion critique plutôt que sur la mémorisation des connaissances".
Le professeur Michael Grove, vice-chancelier adjoint de l'université de Birmingham, a souligné le potentiel de l'IA générative en déclarant : "[L'IA[ pourrait être utilisée pour soutenir le développement de compétences stylistiques en matière d'écriture ou pour rendre les supports d'apprentissage plus accessibles et plus inclusifs pour les étudiants issus de milieux culturels ou linguistiques différents".
Quels sont les 5 principes du Russell Group ?
Il s'agit du premier ensemble cohérent de politiques interuniversitaires en matière d'intelligence artificielle. Dans un PDF détailléLe Russell Group a résumé les 5 principes comme suit :
1 : Les universités soutiendront la formation à l'IA
Les universités veilleront à ce que les étudiants et le personnel comprennent les forces et les limites des outils d'IA générative. Cela inclut les préoccupations éthiques telles que les préjugés.
Ils devront fournir les conseils et la formation nécessaires pour améliorer la connaissance de l'IA, doter les utilisateurs des compétences nécessaires pour utiliser correctement ces outils et garantir la compétence du personnel. Il s'agit notamment de comprendre les risques pour la vie privée, les préjugés, les inexactitudes, les codes éthiques et le plagiat.
2 : Le personnel devrait être équipé pour aider les étudiants à utiliser les outils d'IA générative de manière appropriée.
Les universités créeront des ressources et des formations pour le personnel afin de guider les étudiants dans l'utilisation de l'IA.
Les utilisations appropriées pouvant varier d'une discipline académique à l'autre, les universités encourageront les départements à appliquer les politiques dans leur contexte. Un engagement régulier entre le personnel et les étudiants est essentiel pour une compréhension commune de l'utilisation des outils d'IA générative.
3 : Les universités adapteront l'enseignement et l'évaluation pour intégrer l'utilisation éthique de l'IA générative et favoriser l'égalité d'accès.
Les universités feront évoluer leurs méthodes d'enseignement et d'évaluation pour intégrer l'utilisation éthique des outils d'IA générative.
Bien que les adaptations puissent varier d'une université et d'une discipline à l'autre, tout le personnel chargé de soutenir l'apprentissage des étudiants devrait concevoir ses sessions, son matériel et ses évaluations en conséquence.
Au fur et à mesure que de nouveaux outils d'IA deviennent disponibles, certains peuvent être réservés aux abonnés payants. Les universités doivent veiller à ce que leur personnel et leurs étudiants bénéficient d'un accès égal à ces outils.
4 : Les universités veillent au respect de la rigueur et de l'intégrité académiques
Toutes les universités du Russell Group ont mis à jour leurs politiques de conduite académique pour refléter l'émergence de l'IA générative.
Ces politiques mettent en évidence les utilisations inappropriées de l'IA et aident les étudiants et le personnel à prendre des décisions en connaissance de cause. Des politiques transparentes sont essentielles au maintien de l'intégrité académique.
5 : Les universités travailleront en collaboration pour partager les meilleures pratiques au fur et à mesure de l'évolution de la technologie.
Pour naviguer dans le paysage évolutif de l'IA, il faudra une collaboration entre les universités, les étudiants, les écoles, les employeurs, les chefs d'entreprise et les organismes professionnels.
Les politiques et les orientations relatives à l'utilisation de l'IA générative seront évaluées régulièrement, notamment en contrôlant son intégration dans la vie universitaire et en s'adaptant à l'évolution de la technologie.
Il sera essentiel d'encourager les relations entre les différentes parties prenantes pour relever les nouveaux défis et promouvoir une utilisation éthique de l'IA.
