En særlig BBC-rapport af to unge reportere kastede lys over AI's rolle i unges uddannelse.
Taler til BBC-journalisterne Theo og BenEn elev fortalte om sin oplevelse med at bruge ChatGPT til en vigtig geografiopgave: "Jeg skulle aflevere en geografiopgave i næste time, og jeg brugte ChatGPT til at skrive hele talen for mig. Da jeg sagde den højt og fik spørgsmål, havde jeg ingen anelse om, hvad jeg sagde. Jeg fik en eftersidning."
En anden studerende understregede AI's evne til at afklare og forenkle: "Jeg vidste ikke, hvad spørgsmålet betød ... så jeg indtastede ChatGPT, og det forenklede det bare." Dette svar viser, hvordan AI kan fungere som en værdifuld ressource til at afmystificere komplekse forespørgsler.
En tredje elev sagde, at AI kan træde til og hjælpe med indlæringen: "Når man laver lektier, er der ingen lærer i klasseværelset. Det er som en lærer, når man er hjemme."
Alle interessante pointer - pointer, der afslører AI's evne til både at berige læring og forringe den.
Gennem deres undersøgelse organiserede Theo og Ben en anonym undersøgelse i deres formgrupper. Ud af 33 deltagere indrømmede hele 31, at de brugte AI i deres akademiske arbejde, og 27 var fortalere for AI-undervisning i skolerne.
De fleste interviewede studerende havde interageret med ChatGPT og brugt det til idégenerering, research og forbedring af opgavestrukturering og -formulering.
Ikke desto mindre indrømmede nogle få, at de brugte det som et middel til at snyde.
En afbalanceret tilgang blev fremhævet af en studerende, der sagde: "Du kan få et virkelig struktureret svar fra ChatGPT og derefter bakke det op med anden udvidet forskning." Det er netop sådan, AI-udviklerne har tænkt sig, at det skal bruges, men det er selvfølgelig ikke altid tilfældet.
Det er dog ikke kun solskin og roser. En undersøgelse afslørede en lang række YouTube-kanaler, der udgav AI-genereret indhold med misinformation, de fleste rettet mod børn. Nogle kanaler udbredte ideer som, at pyramiderne var bygget af rumvæsner.
De, der bruger AI til at hjælpe dem med at bestå deres eksamener, skal ikke regne med det. ChatGPT slog kun mennesker i ni ud af 32 emner i En testog dens matematikfærdigheder er blevet udsat som sørgelig.
I mellemtiden har studerende og lærere er ikke altid enige om AILærerne fordømmer ofte brugen af det, mens eleverne fremmer det.
Men man må sige, at det er urealistisk helt at fjerne teknologien fra klasseværelset, så opmærksomheden flyttes over på at lære børnene at bruge den rigtigt.
Derudover har nogle fremhævet, at AI's indvirkning på børn er gået under radaren, især hvor den risikerer at påføre skade gennem desinformation og deep fakes.
Skolerne bliver nødt til at forholde sig til den stigende brug af kunstig intelligens i undervisningen og sikre, at eleverne ikke kun er opmærksomme på dens muligheder, men også er klædt på til at bruge den etisk og effektivt.
