Исследователи из Университета Пенсильвании и Института медицинских исследований Файнштейна открыли новые сведения о том, как пол и гендер представлены в детском мозге.
Сайт исследованиеОпубликовано в Научные достиженияВносит свой вклад в дискуссии о взаимосвязи между биологическим полом и гендерной идентичностью и о том, как и можно ли объективно изучать эту взаимосвязь.
Пол и гендер, хотя иногда они используются как взаимозаменяемые понятия, стали разделять пол в биологическом смысле, который присваивается при рождении, и более изменчивое социокультурное понятие "гендер".
По словам авторов исследования, "здесь мы используем термин "пол" для обозначения особенностей физической анатомии, физиологии, генетики и/или гормонов человека при рождении, а термин "гендер" - для обозначения особенностей отношения, чувств и поведения человека".
Чтобы получить ответы от самого мозга, команда исследователей проанализировала снимки мозга 4 757 детей в возрасте от 9 до 10 лет, чтобы изучить, как взаимодействуют различные части мозга.
Затем они использовали ряд прогностических моделей искусственного интеллекта, чтобы определить, что хотя пол и гендер связаны с различными моделями связи мозга, эти модели не идентичны.
Подход к исследованию и результаты
Команда использовала огромный массив данных из исследования Adolescent Brain Cognitive Development (ABCD) Study, которое включает в себя подробное сканирование мозга и поведенческую информацию от тысяч детей по всей территории Соединенных Штатов.
Исследователи использовали функциональную магнитно-резонансную томографию (фМРТ) для наблюдения за естественными паттернами активности мозга, когда дети находились в сканере в состоянии покоя.
Затем они использовали сложные алгоритмы машинного обучения (модели гребневой регрессии) для поиска закономерностей в активности мозга, которые могут быть связаны с полом или гендерной принадлежностью.
Пол определялся в соответствии с полом ребенка, присвоенным ему при рождении, который считается либо женским при рождении (AFAB), либо мужским при рождении (AMAB).
Для определения пола исследователи использовали два отдельных показателя:
- Самостоятельно заявленный пол: Дети отвечали на вопросы о том, как они себя чувствуют, как выражают свой пол и как довольны своим полом.
- Пол, указанный родителями: Родители отвечали на вопросы о том, как их ребенок ведет себя во время игры и каковы признаки гендерной дисфории.
Важно отметить, что гендер рассматривался как континуум, а не как бинарность. Исследователи не распределяли детей по определенным гендерным группам, а использовали эти показатели для того, чтобы распределить детей по спектру гендерного выражения и идентичности.
Это позволило получить две разные точки зрения на гендерную идентичность и самовыражение каждого ребенка.
Вот основные выводы:
- Предсказание пола: Исследователи обнаружили, что они могут определить, является ли ребенок мужчиной или женщиной, с точностью примерно 77%, основываясь на схемах соединения их мозга.
- Гендерный прогноз: Когда дело дошло до предсказания пола ребенка (на основе родительских отчетов), точность резко упала - всего до 8%. Это говорит о том, что хотя пол и имеет определенную связь с работой мозга, она гораздо более тонкая и сложная, чем различия, обусловленные только полом.
- Различные сети мозга: Мозговые паттерны, связанные с полом, были обнаружены в основном в областях, участвующих в движении, зрении, принятии решений и эмоциях. В отличие от этого, паттерны, связанные с полом, были более распределены по всему мозгу.
- Гендерное соответствие: Исследование показало, что мальчики, как правило, демонстрируют более типичное для пола поведение, чем девочки, как по отзывам самих детей, так и по отзывам их родителей. Это согласуется с данными социологических исследований, согласно которым мальчики часто испытывают большее давление, заставляющее их соответствовать гендерным нормам.
- Самостоятельно заявленный пол: Интригует тот факт, что исследователи не смогли достоверно предсказать, как дети воспринимают свой собственный пол, основываясь на данных сканирования мозга, что подчеркивает сложность гендерной идентичности.
Выражаю огромную благодарность @gloriamattebon @dominikjkraft и @TobKaufmann за статью, посвященную нашей работе, и за @ScienceAdvances команда за эту замечательную визуализацию! https://t.co/bwvlj3nCj0 https://t.co/LMxF0HWg6p pic.twitter.com/VNdBgDdZvI
- Эльвиша Дхамала (@elvisha9) 12 июля 2024 года
Это исследование показывает, что для полного понимания различий и сходств между мужчинами и женщинами, а также между детьми с разной гендерной идентичностью, нам необходимо рассмотреть оба пол и гендер.
По-видимому, они влияют на развитие мозга разными, хотя и связанными между собой способами.
В заключении исследования говорится: "В совокупности эти результаты позволяют предположить, что функциональные корреляты пола отличаются от функциональных коррелятов пола, а уникальные многомерные конструкты, составляющие пол, по-разному связаны с паттернами функциональных связей у детей AFAB и AMAB. Таким образом, пол и гендер должны изучаться одновременно, чтобы полностью отразить различия и сходства, существующие между мужчинами и женщинами, между мальчиками и девочками, а также между представителями других полов".
Однако исследователи предостерегают от неправильного толкования. В своей работе они подчеркивают, что "эти результаты не являются доказательством гендерного эссенциализма", и тем самым снимают опасения по поводу усиления вредных стереотипов.
И пол, и гендер - "важнейшие составляющие идентичности", но "становится все более очевидным, что простого взгляда на пол как таковой недостаточно". говорит Элвиша Дхамал из Института медицинских исследований Файнштейна и больницы Цукер Хиллсайд, ведущий автор нового исследования.
Исследование подчеркивает, насколько изменчивой и многогранной может быть гендерная идентичность, особенно у детей младшего возраста.
В медицине понимание того, как пол и гендер отдельно влияют на работу мозга, может привести к более персонализированному лечению неврологических и психиатрических заболеваний. Это может быть особенно ценно для расстройств, которые по-разному проявляются у представителей разных полов или гендерных идентичностей, таких как СДВГ и аутизм.
Это также может способствовать более тонкой поддержке психического здоровья детей, испытывающих проблемы, связанные с полом или идентичностью.
Возможно, в краткосрочной перспективе это исследование, демонстрирующее, что пол и гендер имеют различные неврологические корреляты, предоставляет научные доказательства против чрезмерно упрощенных представлений о "мужском мозге" и "женском мозге".
Он основан на аналогичное недавнее исследование в Стэнфорде который безошибочно отличал мужской мозг от женского в 90% случаев.
