Оксфордский университет Великобритании поощряет своих студентов, изучающих экономику и менеджмент, использовать инструменты искусственного интеллекта, такие как ChatGPT, для написания эссе - нет, это не опечатка.
Профессор Стив Нью, преподающий модуль по технологиям и управлению операциями, призывает студентов использовать ИИ в качестве инструмента для улучшения письменной речи и критического мышления, заявляя: "ИИ должен помочь вам написать гораздо лучшее эссе, чем вы могли бы написать без посторонней помощи", при условии, что он будет использоваться "вдумчиво и критически".
Студентов учат тщательно проверять факты в своих черновиках, созданных ИИ, поскольку в материалах курса отмечается склонность ИИ к фабрикации фактов и ссылок - также называемая галлюцинации.
В дальнейших рекомендациях профессор Нью подчеркивает роль ИИ в поддержке интеллектуальных бесед, заявляя: "ИИ должен повысить вашу способность хорошо обдумывать темы, которые вы обсуждаете, и сделать вас более уверенными в составлении четких и убедительных аргументов".
Профессор Нью также подчеркивает важность личной ответственности в академическом письме, объясняя: "Но документ, который получается, должен быть вашим... ИИ может создать банальное эссе "некоторые говорят так, некоторые говорят эдак... неа" за долю секунды; вы должны создавать убедительную, жестко аргументированную, основанную на доказательствах прозу, в которую вы верите".
Однако создать подлинное эссе, частично управляемое искусственным интеллектом, может оказаться сложнее, чем просто написать его самостоятельно.
Оксфордский университет признает влияние ИИ на наше мнение, но предупреждает, что "ИИ может - сам того не осознавая - склонить вас к определенным интеллектуальным или идеологическим позициям".
Студенты также должны приложить "заявление об искусственном интеллекте", в котором будет указано, как они использовали инструменты искусственного интеллекта для создания своих эссе.
A большая газета от руководителей образования и учителей, опубликованные в начале года, обсуждали роль ИИ в обучении.
Джампаоло Виглиа с факультета экономики и политологии Университета долины Аоста, Италия, заявил: "Появление ChatGPT - в случае его компульсивного использования - представляет угрозу как для студентов, так и для преподавателей. Для студентов, которые и так страдают от снижения концентрации внимания и значительного уменьшения количества читаемых книг, это чревато переходом в летаргический режим".
Преподаватели, участвовавшие в исследовании, часто соглашались с неизбежной ролью ИИ в академической среде, но признавали, что критическое мышление находится под угрозой.
Свен Лаумер из Института информационных систем Нюрнберга (Германия) считает, что это необходимо сохранить любой ценой: "Когда дело доходит до эссе для колледжа, очень важно научить наших студентов задавать важные вопросы и находить на них ответы".
Он продолжил: "Это интеллектуальное ядро, которое принесет пользу и студентам, и обществу. Поэтому мы должны уделять больше внимания обучению навыкам критического мышления и тому, как придать ценность не только искусственному интеллекту".
Использовать или не использовать искусственный интеллект?
Другие исследования и изыскания указали, что студенты используют ИИ независимо от того, разрешено ли им это в явном виде.
Однако их также волнует вопрос, когда это будет считаться "списыванием", если в школе или университете нет правил использования ИИ.
Образовательные учреждения пытаются разработать границы и политику использования ИИ, но жестких и незыблемых правил пока мало.
Некоторые учебные заведения, например Оксфордский университет, с осторожностью относятся к ИИ. Группа университетов Рассела стремится к тому, чтобы студенты "Грамотный в области ИИ", признавая растущую значимость навыков ИИ для будущего трудоустройства.
Гарвард выпустил помощника по кодированию для своего курса вычислений, признав, что искусственный интеллект заменяет необходимость писать шаблонный код.
Однако существует ощутимая путаница в определении границ использования ИИ. Например, в Оксфордском университете несанкционированное использование ИИ на экзаменах и в оценочных работах квалифицируется как "серьезный дисциплинарный проступок". Эту мысль легко запутать, когда учителя начинают выступать за его использование.
Вероятно, в ближайшее время единого мнения на этот счет не будет, поэтому студентам придется следить за тем, когда и стоит ли использовать ИИ в своей учебе и работе.
