Un reportaje especial de la BBC realizado por dos jóvenes reporteros arroja luz sobre el papel de la IA en la educación de los jóvenes.
En a los reporteros de la BBC Theo y BenUn estudiante contó su experiencia utilizando ChatGPT para un trabajo urgente de geografía: "Tenía que entregar un trabajo de geografía al final de la clase y utilicé ChatGPT para que me escribiera todo el discurso. Cuando lo dije en voz alta y me hicieron preguntas, no tenía ni idea de lo que estaba diciendo. Me castigaron".
Destacando la capacidad de la IA para aclarar y simplificar, otro estudiante dijo: "No sabía lo que quería decir la pregunta... así que puse ChatGPT y me la simplificó". Esta respuesta demuestra que la IA puede ser un recurso valioso para desmitificar consultas complejas.
Un tercer alumno dijo que la IA puede intervenir para ayudar en el aprendizaje: "Cuando haces los deberes, no hay ningún profesor en el aula. Es como un profesor cuando estás en casa".
Todos ellos puntos interesantes que revelan la capacidad de la IA tanto para enriquecer el aprendizaje como para perjudicarlo.
A través de su investigación, Theo y Ben organizaron una encuesta anónima dentro de sus grupos de formación. De los 33 participantes, 31 confesaron utilizar la IA en sus actividades académicas, y 27 abogaron por la enseñanza de la IA en las escuelas.
La mayoría de los estudiantes entrevistados habían interactuado con ChatGPT, utilizándolo para generar ideas, investigar y mejorar la estructuración y redacción de las tareas.
No obstante, unos pocos admitieron utilizarlo como medio para hacer trampas.
Un estudiante destacó un enfoque equilibrado al afirmar: "Puedes obtener una respuesta realmente estructurada de productos como ChatGPT y luego respaldarla con otras investigaciones ampliadas". Así es precisamente como los desarrolladores de IA pretenden que se utilice, pero, por supuesto, no siempre es así.
Pero no todo son rosas y sol. Una investigación reveló la existencia de una gran variedad de canales de YouTube que publicaban contenidos generados por inteligencia artificial en los que se difundía información errónea, la mayoría dirigida a los niños. Algunos canales promovían ideas como que las pirámides habían sido construidas por extraterrestres.
Los que recurran a la IA para aprobar los exámenes, que no confíen en ella. ChatGPT sólo superó a los humanos en nueve de los 32 temas de una pruebay su habilidades matemáticas se han expuesto como lamentable.
Mientras tanto, alumnos y profesores no siempre están de acuerdo sobre la IAA menudo, los profesores denuncian su uso y los alumnos lo promueven.
Sin embargo, hay que reconocer que eliminar totalmente la tecnología de las aulas es poco realista, por lo que la atención se está desplazando a enseñar a los niños a utilizarla correctamente.
Además, algunos han destacado que el impacto de la IA en los niños ha pasado desapercibido, sobre todo en los casos en los que corre el riesgo de infligir daños a través de la desinformación y las falsificaciones profundas.
Las escuelas tendrán que abordar el aumento de la IA en la educación, asegurándose de que los estudiantes no sólo son conscientes de sus capacidades, sino que también están equipados para utilizarla de manera ética y eficaz.
