El curso introductorio de codificación de la Universidad de Harvard, Computer Science 50: Introducción a la informática, planea emplear la IA como ayuda didáctica este otoño.
A declaración del profesor David J. Malan, director del curso, declaró: "A partir del otoño, los estudiantes podrán utilizar la IA para ayudarles a encontrar fallos en su código, dar su opinión sobre el diseño de los programas de los alumnos, explicar líneas de código o mensajes de error desconocidos y responder a preguntas individuales."
CS50: Introducción a la Informática es un curso introductorio autodidacta que dura entre 11 y 20 horas semanales a lo largo de 11 semanas. Aunque el curso está reconocido internacionalmente, su participación es gratuita. Aproximadamente 5 millones de personas están inscritas actualmente en el curso.
El uso de IA generativa como ChatGPT por parte de los estudiantes es cada vez más difícil de evitar para los centros educativos.
Algunos centros se han apresurado a prohibir por completo el ChatGPT, mientras que otros adoptan una postura más prudente. Las universidades británicas del Grupo Russell emitieron una declaración conjunta sobre la IA con 5 principios para aprovechar la tecnología preservando la integridad académica.
Una cosa es segura: la IA transformará la educación. En Japón, Sam Altman, CEO de OpenAI comparó la IA con la calculadoramientras que el consejero delegado de Nvidia, Jensen Huang comparado con ir a la universidad ahora como ir a la universidad cuando se generalizó el ordenador personal (PC).
El debate refleja las narrativas en torno a las repercusiones sociales de la IA: equilibrar riesgos y beneficios es excepcionalmente compleja y requiere la colaboración entre los desarrolladores de IA y los usuarios.
Cómo Harvard pretende utilizar la IA
Malan destacó el enfoque integrado en software de CS50 y lo calificó de "evolución de esa tradición". Explicó: "Nuestra propia esperanza es que, a través de la IA, podamos aproximarnos con el tiempo a una proporción de 1:1 profesor:alumno para cada estudiante de CS50, ya que al proporcionarles herramientas basadas en software que, 24/7, pueden apoyar su aprendizaje a un ritmo y en un estilo que funcione mejor para ellos individualmente."
Para ayudar a los estudiantes a lo largo del curso, el "bot CS50" responderá a las preguntas de los estudiantes en el foro de debate STEM de Harvard. El personal humano puede revisar las respuestas generadas por la IA.
Sin embargo, Malan observó que las IA como ChatGPT y GitHub Copilot son actualmente "demasiado útiles" o, en otras palabras, demasiado buenas programando. Por tanto, "en CS50, la tecnología de IA será 'similar en espíritu', pero guiará a los estudiantes hacia una respuesta en lugar de entregársela".
La incorporación de la IA en CS50 también se extenderá a su homólogo en línea en edX, una plataforma desarrollada a través de una colaboración entre el MIT y Harvard. Malan escribió: "Proporcionar un apoyo adaptado a las preguntas específicas de los estudiantes ha sido durante mucho tiempo un reto a escala a través de edX y OpenCourseWare en general, con tantos estudiantes en línea, por lo que estas características beneficiarán a los estudiantes tanto dentro como fuera del campus."
Por supuesto, ha habido críticas. En un entrevista con Fox NewsMartin Rand, cofundador y consejero delegado de PactumAI, advirtió: "Yo diría que los peligros radican en que tenemos que tener en cuenta que se trata de modelos estadísticos. Estos darán las respuestas más probables y una alta probabilidad también puede significar mediocridad. Así que los profesores tienen que estar ahí para proporcionar excepcionalidad, y creo que Harvard ha tomado el enfoque correcto al proporcionar esto sólo a los cursos introductorios".
Malan abordó algunos de estos puntos: "Dejaremos claro a los estudiantes que siempre deben pensar de forma crítica cuando reciban información, ya sea humana o de software".
El papel de la IA en la educación debe vigilarse de cerca para evitar riesgos como el debilitamiento, en el que los humanos se vuelven excesivamente dependientes de la tecnología en lugar de aplicar sus propias habilidades e inteligencia.
