Probabilmente c'\u00e8 stato un periodo di luna di miele quando l'IA generativa circolava tra gli studenti, ma gli insegnanti non ne sapevano molto.\u00a0<\/span><\/p>\n Chiedere a ChatGPT di scrivere un saggio e vederlo sprizzare migliaia di parole in pochi secondi deve essere sembrato un sogno che si realizza, soprattutto la notte prima di una scadenza.\u00a0<\/span><\/p>\n Da quando l'IA generativa ha fatto la sua comparsa, il sistema educativo si \u00e8 confrontato con questa tecnologia, con alcuni istituti che hanno deciso di vietarla completamente e altri che cercano di integrarla nei loro processi.\u00a0<\/span><\/p>\n I dibattiti sul ruolo dell'IA nell'istruzione non si limitano a questo settore, ma riguardano il tessuto stesso della conoscenza umana.\u00a0<\/span><\/p>\n ChatGPT \u00e8 tutt'altro che perfetto per il lavoro accademico, con la tendenza a falsificare i riferimenti, a fornire esempi fasulli e a fraintendere i concetti essenziali.\u00a0<\/span><\/p>\n Una volta sperimentata la sua astuzia in prima persona, non la dimenticherete pi\u00f9.\u00a0<\/span><\/p>\n Mentre utilizzavo ChatGPT per aiutare la ricerca di una relazione sul diabete di tipo 2, ho scoperto che l'output stava producendo uno studio longitudinale sulla popolazione di Taiwan con circa 10.000 partecipanti.\u00a0<\/span><\/p>\n Lo studio fasullo \u00e8 stato fornito completo di citazioni, dati convincenti e persino un riferimento in formato accademico pronto per essere copiato direttamente nella mia ricerca. <\/span><\/p>\n Dopo aver seguito lo studio, \u00e8 apparso subito evidente che non esisteva in nessuna forma. Esisteva uno studio simile del 2000, ma presentava ben poche somiglianze con quello creato da ChatGPT.\u00a0<\/span><\/p>\n Ho testato il processo di richiesta di referenze accademiche da ChatGPT numerose volte, e si \u00e8 sempre dimostrato altamente vulnerabile alla falsificazione di qualsiasi cosa che richieda un certo grado di specificit\u00e0.\u00a0<\/span><\/p>\n Questo mi ha fatto pensare... se fossi un insegnante, il primo posto in cui controllerei l'autenticit\u00e0 del lavoro dei miei studenti sarebbero le referenze. <\/span><\/p>\n Le referenze di ChatGPT appaiono eccezionalmente convincenti e, sebbene sia spesso corretto quando fa riferimento a ricerche di alto profilo e ben citate, viene rapidamente sorpreso da qualsiasi cosa si avventuri nell'oscurit\u00e0. ChatGPT ammetter\u00e0 di fornire una \"recensione generalizzata\" per \"abbinare il contenuto\", invitandovi a controllare direttamente i riferimenti.\u00a0<\/span><\/p>\n Naturalmente, non tutti i saggi richiedono un riferimento accademico, ma in contesti scolastici con studenti pi\u00f9 giovani \u00e8 pi\u00f9 probabile che gli insegnanti comprendano le sfumature della scrittura dei loro studenti, mentre c'\u00e8 una maggiore distanza tra studenti ed educatori a livelli pi\u00f9 alti.\u00a0<\/span><\/p>\n Se uno studente inventa le sue referenze, allora non le legge, e qui sta il potenziale dell'IA di erodere il pensiero critico, che \u00e8 fondamentale per l'apprendimento.\u00a0<\/span><\/p>\n Scrivere in un 2023 compilazione di 43 pareri di esperti<\/a> pubblicato sull'International Journal of Information Management,\u00a0<\/span>Sven Laumer della Scholler-Endowed Chair of Information Systems, Institute of Information Systems N\u00fcrnberg, Germania, ha discusso di come l'IA abbia rafforzato l'importanza dell'analisi critica. <\/span><\/p>\n Scrive: \"Quando si tratta di saggi universitari, \u00e8 fondamentale insegnare ai nostri studenti a porsi domande importanti e a trovare il modo di rispondere\".<\/span><\/p>\n \"\u00c8 questo il nucleo intellettuale che porter\u00e0 benefici sia agli studenti che alla societ\u00e0. Pertanto, dovremmo porre maggiore enfasi sull'insegnamento delle capacit\u00e0 di pensiero critico e su come aggiungere valore al di l\u00e0 dell'IA\".<\/span><\/p>\n Scrivere nel <\/span>stesso articolo, <\/span>Concorda Giampaolo Viglia del Dipartimento di Economia e Scienze Politiche dell'Universit\u00e0 della Valle d'Aosta. <\/span><\/p>\n Viglia sostiene: \"L'avvento della ChatGPT - se usata in modo compulsivo - rappresenta una minaccia sia per gli studenti che per gli insegnanti. Per gli studenti, che gi\u00e0 soffrono di una minore capacit\u00e0 di attenzione e di una significativa riduzione della lettura dei libri, il rischio \u00e8 di entrare in una modalit\u00e0 letargica.\"<\/span><\/p>\n Quali sono i rischi di sostituire la nostra analisi critica con quella che ci viene presentata dall'IA?<\/p>\n La capacit\u00e0 dell'IA di svolgere il \"lavoro pesante\" \u00e8 finemente bilanciata con la sua capacit\u00e0 di sostituire tutto il lavoro, portando all'indebolimento - l'impatto finale della dipendenza dell'umanit\u00e0 dalla tecnologia.\u00a0<\/span><\/p>\n Il film WALL-E della Disney \u00e8 diventato un esempio ben noto di deperimento, con umani obesi e immobili che fluttuano in astronavi mentre i robot servono ogni loro capriccio.\u00a0<\/span><\/p>\n In WALL-E, gli effetti dell'impatto della tecnologia sono rappresentati principalmente come fisici, ma l'intelligenza artificiale pone uno scenario potenzialmente pi\u00f9 da incubo, governando i nostri processi di pensiero o addirittura prendendo le decisioni al posto nostro.<\/span><\/p>\n Il dottor Vishal Pawar, neurologo di Dubai, <\/span>suggerisce che<\/span><\/a> Un uso eccessivo dell'intelligenza artificiale potrebbe rendere superflue alcune funzioni cerebrali, soprattutto quelle legate all'orientamento dei dettagli e al ragionamento logico. Questo potrebbe avere un impatto sul modo in cui utilizziamo le nostre capacit\u00e0 intellettuali.\u00a0<\/span><\/p>\n Egli suggerisce che l'uso eccessivo di strumenti come ChatGPT potrebbe indebolire i percorsi neurali legati al pensiero critico, con un impatto sul lobo frontale del cervello. \"Il problema di memoria pi\u00f9 frequente che riscontro \u00e8 la mancanza di attenzione\", afferma.<\/span><\/p>\n Tuttavia, tali rischi contrastano con la capacit\u00e0 dell'IA di alimentare la ricerca della conoscenza, come dimostrano i progressi nel campo della scienza e della medicina, dove l'apprendimento automatico (ML) consente agli esseri umani di concentrare le proprie competenze dove hanno l'impatto pi\u00f9 significativo.\u00a0<\/span><\/p>\n I ricercatori stanno utilizzando l'intelligenza artificiale per esplorare lo spazio, mappare i sistemi biologici, modellare il clima in modo sempre pi\u00f9 dettagliato e <\/span>scoprire nuovi farmaci<\/span><\/a>Il tutto in una frazione del tempo necessario per eseguire il lavoro manualmente.\u00a0<\/span><\/p>\n Per mantenere questi vantaggi, l'IA deve essere sfruttata come un'aggiunta all'intelligenza umana, un'estensione, piuttosto che una sostituzione.\u00a0<\/span><\/p>\n Alcuni potrebbero avere familiarit\u00e0 con uno strumento chiamato Turnitin, utilizzato dagli istituti scolastici di tutto il mondo per rilevare le prove di plagio identificando le stringhe di parole copiate da altre fonti.\u00a0<\/span><\/p>\n Ora Turnitin e altri rilevatori di plagio hanno un compito molto pi\u00f9 complesso: identificare i contenuti generati dall'intelligenza artificiale. Un compito che si sta rivelando intrattabile.\u00a0<\/span><\/p>\n Yves Barlette della Montpellier Business School (MBS) di Montpellier, Francia, sottolinea che l'IA non solo \u00e8 diventata abile nell'eludere i rilevatori di IA, ma soffre anche di un alto tasso di falsi positivi.\u00a0<\/span><\/p>\n Per esempio, uno studente potrebbe avere uno stile di scrittura particolare che assomiglia al testo generato dall'intelligenza artificiale. \u00c8 quindi importante trovare soluzioni legalmente accettabili, soprattutto quando si tratta di punire o addirittura espellere gli studenti che imbrogliano\".<\/span><\/p>\n Questo \u00e8 stato dimostrato in <\/span>ricerca sperimentale<\/span><\/a>Uno studio ha dimostrato che i saggi scritti da persone di madrelingua non inglese sono stati falsamente segnalati come generati dall'intelligenza artificiale quasi la met\u00e0 delle volte, con un particolare rilevatore di intelligenza artificiale che ha prodotto un'assurda percentuale di falsi positivi pari a 98%.\u00a0<\/span><\/p>\n L'IA \u00e8 imperfetta, non si pu\u00f2 fare affidamento sui rilevatori di IA e impedire agli studenti di utilizzare l'IA generativa non \u00e8 realistico.\u00a0<\/span><\/p>\n Forse non c'\u00e8 altra scelta che stabilire nuovi modelli e percorsi di apprendimento.<\/span><\/p>\n Come descrive Tom Crick, professore di Digital & Policy presso l'Universit\u00e0 di Swansea, Regno Unito, \"l'istruzione ha incorporato e reimmaginato le minacce e le possibilit\u00e0 della tecnologia per decenni; l'IA probabilmente non sar\u00e0 diversa, ma richieder\u00e0 non solo un cambiamento tecnologico, ma anche una mentalit\u00e0 e un cambiamento culturale\".<\/p>\n Quindi, come procedere?<\/p>\n L'intersezione tra l'intelligenza artificiale generativa e l'istruzione sta determinando un cambiamento sottile ma profondo nel processo di apprendimento.\u00a0<\/span><\/p>\n Per molti versi, l'IA segna una continuit\u00e0 con i precedenti progressi tecnologici, come la calcolatrice e Internet, come discusso da entrambi gli autori. Sam Altman, CEO di OpenAI, e Jensen Huang, CEO di Nvidia. <\/span><\/p>\n Huang ha detto che questo \u00e8 il momento migliore per laurearsi, paragonando il boom dell'IA<\/a> all'uscita del personal computer (PC) negli anni '80.\u00a0<\/span><\/p>\n Storicamente, l'aula convenzionale poneva lo studente come destinatario passivo, che assorbiva le informazioni trasmesse da un istruttore. <\/span><\/p>\n La tecnologia ha messo a disposizione degli studenti un maggior numero di strumenti di apprendimento auto-guidato e<\/span> con l'avvento dell'IA generativa, stanno assumendo il ruolo di ricercatori attivi in grado di esplorare e interrogare una vasta conoscenza a portata di mano.\u00a0<\/span><\/p>\n Questo segna una transizione epistemologica mai vista prima nella storia dell'umanit\u00e0. <\/span><\/p>\n L'epistemologia - lo studio della conoscenza - descrive l'educazione tradizionale come basata su un'epistemologia \"trasmissiva\", in cui la conoscenza \u00e8 vista come un'entit\u00e0 statica che passa dall'insegnante allo studente.\u00a0<\/span><\/p>\n In questo modello tradizionale, il percorso di apprendimento \u00e8 in gran parte lineare, passando dall'\"ignoranza\" all'\"illuminazione\".<\/span><\/p>\n L'IA generativa potrebbe introdurre un modello di \"ricercatore attivo\", in cui la conoscenza non viene semplicemente trasmessa da uno all'altro, ma viene costruita attivamente da chi apprende. <\/span><\/p>\n Lo studente, aiutato dall'intelligenza artificiale, diventa il navigatore, discernendo la rilevanza, contestualizzando le intuizioni e intrecciando le conoscenze provenienti da una pluralit\u00e0 di fonti.\u00a0<\/span><\/p>\n I ricercatori attivi di informazioni sanno dove cercare le informazioni e come interrogarle; quest'ultimo aspetto \u00e8 fondamentale per sfruttare l'IA come strumento di apprendimento senza investire completamente nei suoi risultati.\u00a0<\/span><\/p>\n L'intelligenza artificiale ha una profonda <\/span>problema di polarizzazione<\/span><\/a>In parte perch\u00e9 Internet ha un problema di pregiudizi.<\/span><\/p>\n Nell'era di Internet, la societ\u00e0 spesso affida il pensiero alle grandi tecnologie, dando per scontato che i risultati dei motori di ricerca siano trasparenti e non di parte, quando probabilmente non lo sono. <\/span><\/p>\n Inoltre, la pratica dell'ottimizzazione dei motori di ricerca (SEO) e della pubblicit\u00e0 pay-per-click (PPC) fa s\u00ec che i risultati di ricerca pi\u00f9 importanti non siano sempre posizionati in base alla qualit\u00e0 delle informazioni, sebbene questa sia migliorata in modo massiccio negli ultimi dieci anni.\u00a0<\/span><\/p>\n Inoltre, se l'IA \u00e8 soggetta a falsit\u00e0 e disinformazione, lo sono anche le istituzioni didattiche tradizionali.\u00a0<\/span><\/p>\n Numerosi istituti di insegnamento famosi sono rinomati per le loro inclinazioni sociali e politiche. Si possono persino trovare compilazioni dei \"college pi\u00f9 conservatori\" degli Stati Uniti, che includono universit\u00e0 come la Liberty University in Virginia, che si \u00e8 guadagnata la reputazione di insegnare il creazionismo piuttosto che la biologia evolutiva.\u00a0<\/span><\/p>\n Nel Regno Unito, Oxford e Cambridge - note collettivamente come Oxbridge - erano un tempo note per le loro inclinazioni politiche, sebbene queste varino a seconda dei college. <\/span><\/p>\n D'altra parte, altri istituti di istruzione sono noti per essere decisamente di sinistra e i tutor dell'istruzione superiore tendono a essere prevalentemente di sinistra, almeno nel Regno Unito. <\/span><\/p>\n Anche nelle istituzioni educative esistono pregiudizi di genere e di razza: le donne sono poco presenti nell'insegnamento e nella ricerca dell'istruzione superiore, uno squilibrio che si ripropone anche in futuro. ereditato dall'IA<\/a>.\u00a0<\/span><\/p>\nIntelligenza Artificiale per la scrittura accademica: ancora nessuna pallottola magica<\/span><\/h2>\n
![\"ChatGPT\"](\"https:\/\/dailyai.com\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/ChatGPT-1024x433.png\")
L'impoverimento per mano dell'IA<\/span><\/h3>\n
![\"WALL-E](\"https:\/\/dailyai.com\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/WALL-E-1024x754.png\")
\u00c8 possibile arrestare l'influenza dell'IA sull'istruzione?<\/span><\/h2>\n
L'IA generativa offre un nuovo modello di apprendimento<\/span><\/h2>\n
L'AI \u00e8 un'istituzione parziale, ma non lo sono tutte?\u00a0<\/span><\/h3>\n